随着儿童教育的发展和中国幼教改革不断推进，德培（DAP）教育理念逐渐走进大众的视野。尽管很多人已经了解了适宜性教育对孩子成长的重要性，却仍有很多人、很多家长和老师不清楚——倡导适宜性的德培（DAP）教育理念是如何做到教学落地的。

德培（DAP）教育的核心在于为孩子提供适宜性的教育，而什么样的教育才是适宜的？如何才能做到适宜性教育？11月11日上午，在苏州·2018亚洲幼教年会学术专场，京华合木教育集团旗下的中国德培教育研究院王莉晖院长为参会者带来了《发展适宜性教育——德培（DAP）在中国的落地工具》主题讲座，系统介绍了德培（DAP）教育落地工具，吸引了诸多幼教人的关注。

王院长指出，文化适宜性和教师教学有效性是实施德培（DAP）教育的重要前提，而诸多教育过程中的瓶颈均来自成人对幼儿的不了解，无从实施发展适宜性的师幼互动策略。为此，中国德培教育研究院经过多年研究，建立了一个德培（DAP）课程起始点框架：五大领域关键经验（KFE）、适宜儿童的多种学习模式、真实性评估儿童发展和学习的评量工具、德培（DAP）教师工作策略、儿童成长档案及家长工作坊、德培（DAP）环境创设标准及策略等。 

王院长在讲座现场对框架内容的六大要素进行剖析和阐释，并对真实性评估儿童发展和学习的评量工具——《幼儿入园前测评》《学习气质行为9项观察量表》《保育员专用生活观察评量表》《多元智能观察表》《德培(DAP)儿童发展水平观察量表》(D-cos)《儿童入学成熟水平量表》等重要的德培（DAP）测评量表进行了详细介绍和展示。

分享过程中，王院长还通过真实的教学案例分析的方式进一步阐释了德培（DAP）课程的教学精髓。同时王院长指出，在德培（DAP）的课程模式中，儿童的工作遵循着自己的学习方法，因此他们会全身心地投入到自己的学习之中。

在面对中国幼教全面改革的新时代，教育终将回归本质，对幼儿园来说最核心的竞争力仍然是教育理念。德培（DAP）作为幼教市场上独具差异化的教育，既是理念，又是标尺，用适宜性去衡量和判断。

王院长的分享引起了现场所有听众的共鸣和肯定。讲座结束后，台下听众纷纷上前与王院长交流教学经验，咨询教学中常遇到的困惑，王院长全部耐心一一解答。

王院长表示很高兴有这么多幼教同业者关注并认可德培（DAP）教育。她希望有越来越多的幼教人共同探讨我国幼儿教育的发展方向和教学策略，让幼儿在幼儿园中能够度过快乐而有意义的童年，同时也为提高我国国民素质的奠基工程贡献自己的一份力量。